roni_14: (профиль)
А учили меня летать те, кто к камню прикован цепями,
А учили меня любить с провалившимися носами.(с)

Как-то так бывает, что в жизни завсегда случаются несколько не сложившихся вещей, совсем и навсегда, не в силу какого-то крайне неверного решения, а просто не сложившихся. Может и можно было как-то это изменить (если б знать заранее:)), но не факт. Одна из таких вещей для меня – это то, что в моей жизни не случилось учителя. Нет, не гуру, не *духовного наставника*, а такого, о котором спустя годы можно было бы сказать «он привил мне любовь к науке, он завлек меня в дебри биологии». В последних трех классах школы встречались хорошие преподаватели, благодаря одной из них я кое-что поняла, несколько стали мне друзьями, кое-кто вбил в голову немного знаний. В университете моего городка было 2-3 преподавателя, лекции которых снабдили меня новым знаниями и вспоминаю о них с теплотой, но никак не с ощущением их важности в моем взрослении. Не было никого, у кого можно было собираться, обсуждать какие-то научные штуки, слушать байки, получать наставления. «Ты учил меня петь и играть синевой, я училась мечтать. Но печальными были советы твои:"Не спеши все понять, ты успеешь, поверь".» Это, видимо, к кому-то из книг, давно умершему или и не существовавшему.
Read more... )
roni_14: (Default)
Долго ждала эта полка своего ритуального часа, но он должен был наступить и сделал это, наступил в смысле. А хорошая была полка: пихаешь туда очередную бумажку и бумажка где-то там распределяется. Долго ждала эта полка своего ритуального часа, но он должен был наступить и сделал это, наступил в смысле. А хорошая была полка: пихаешь туда очередную бумажку и бумажка где-то там распределяется. Но годы идут и я таки сделала усилие по её распотрошению.
Сидишь на ковре, перебираешь старые и не очень тетрадки, детскую книжку на английском, про какое-то чудовище, даже выпуск журнала иностранной литературы за 1992 год, всё это лежит вперемежку с вопросами, тестами, которые я составляла для нерадивых ученичков. «Что такое полимерия и… », «если бы на земле не было воды, то…», «чем отличается деградация от дегенерации?..». И задачи по генетике… как вспомню… начинаешь-то с сочинения классических «у мамы кареглазого мальчика…», продолжаешь «у вас есть кохинуровая норка», ну а в четвертом часу утра уже пишешь «скрестили синего зверька с зеленым, получился в крапинку». Потом, главное, не наигранно удивляться, почему это дети чему-то удивляются. Тут же горы школьных контрольных, в своё время не выброшенных. Их безрезультатные попытки сформулировать сущность белка и строение листа. Или сочинения типа «вы знаете, географическая изоляция – это так прикольно. Вот они друг друга не видят и эволюционируют в новые виды, короче, та ещё штука, это изоляция. Дорогая Н.В., я не знаю чего ещё писать». Срезы знаний, тесты, огромное количество бумаги. Собираешь это всё в кучу и выбрасываешь, потому что уже стала менее неуверенной, уже не нужно хранить какие-то самонапоминания, сознание выросло и стало достаточно большим, чтобы и без захламленных полок хранить то, что того стоит. Ещё здесь какие-то статьи, которые давно мне не по теме (а сколько же времени было убито зазря на это «не по теме»), статьи, которые, так бы хотелось, чтобы оставались по теме, - всё это складывается в новые, похудевшие, стопки и закидывается обратно до следующего ритуального часа.
roni_14: (Default)
Мы тут приходящих студентов ранжируем по названиям: поначалу так, оболтусы были, теперь наш лексикон разнообразим. Например, кое-каких лицеистов приводила, кого из них гоблинами называли, других – гремлинами. Пареньков из политеха тоже гремлинами называем. Гремлины неплохие, им интересно и они могут почитать литературу. Но гремлины тоже подразделяются: есть воспитанные и умненькие, есть невоспитанные и тупенькие (вывод: эти черты взаимосвязаны). Раньше ещё была студентка, так она пиявкой называлась. Ну а недавно дауны появились – тоже из Политеха, 4й курс. Я-то предупреждала, что они дауны, после того как они мне вальяжно заявили: "чё, ты тут лаборантка? Ну познакомимся, а то не прилично как-то", но мне не сразу поверили, вдруг это моя предвзятость (а я, оказывается, абсолютно отвыкла от тыкания и т.п., сильно привыкла, что родные студенты по имени-отчеству кличат). Они сообщили, что так как они с радиотехнического, то физику им знать не положено. И их преподам тоже. Мы сильно застеснялись, ибо спросили их как, квант света связан с частотой..и что такое квант..и энергия. Ещё от них мы узнали, что английский они не могут знать, потому что по статистике, окончившие среднюю школу, его не знают. А ещё дауны душаться духами с антиферомонами (не теми, что подарили Лангобарду). И, конечно, ржут, постоянно. А чуть раньше был ещё даун-отличник, это отдельная песня: он отличник, но даун и "только смотрит и молчит". Так что, да, научные сотрудники склонны к обобщениям и разбиением на классы:).
( Пашка, давай ты начнёшь их топить, у тебя море близко)
И неча тут говорить "а сами-то какими были", я - магвайчик.
roni_14: (kat)
В снах одна из обыкновенных тем кошмаров - это сдача экзамена, контрольной в универе/школе. Наверно, такое никогда не снилось только тем, кто снов вообще не запоминает. А так, хоть в 60, всё равно раз и что-т вдруг приснится. Липкий, муторный ужас осознания своего незнания, жуткий момент, когда Учитель тебя спрашивает, расстановка точек. Либо проваливаешься, либо собираешься, приходят мысли, начинаешь чертить формулы, быстро быстро. Можно проснуться с мыслью "я дурак", можно "а получилось, сдал". Сколько в нас этого страха - провалить экзамен? На мужество, на красоту, на доброту, на ум, на вшивость, в общем. И выход этого всю жизнь имеющегося страха в виде снов про школьную семью. А интересно тут то, что мне в последние времена снится другое. Несколько лет преподавания только усугубили это: кошмары, чья тема не сдача, а приём экзаменов, не сидение на уроке, а управление уроком. Когда дети приходят на консультацию, а ты ни в зуб ногой не соображаешь или думаешь не о том, когда вдруг надо вести некий урок, а ты эту тему не знаешь или не можешь объяснить, когда на экзамене никто ничего не знает и это твоя вина. Такое занятное именно вытеснение образов. Страх обвинений не из-за того, что не научилась, а так как не научила. Акцент не на боязни не успеть понять самой, а на боязни не смочь объяснить понятое (это я уже не про "школьные знания"). Сны о тягости собственного незнания заменились снами о чужом незнании, в котором, ты виновата. И в жизни так. Когда я явно вижу, в чем проблема, почему человек самозакапывается - мне стыдно, со всем пониманием, что "ты не вылечишь всех" и что пока сам не захочет видеть, то не увидит, всё равно, пусть уже и не горько, но стыдно. С этим ничего не поделать. Интересно, вернутся ли ко мне сны о себе, сдающей Экзамен, или всё больше будет о принимающей. "Невыученный урок повторяется. Ну что же никак звонок не включается?" И по кругу, чтобы что-то понять, найти ту тональность, которая наконец-то сможет кому-то что-то передать. Невыученный урок, но не тем, для кого это лишь этап, а тем, кто этот самый урок и создает.
Только уяснить, о чем бормочет
Этот странный лектор деликатно,
Что он объяснить тихонько хочет:
Невыученный урок
Повторяется...(с)

------------
Как картинка о том, что везде одинаково: с этой ты стороны или той, но страх один. И, конечно, экзаменатор - это не только Профессор, это и тот ребенок, который вдруг что-либо спросит у Профессора.
Если думать в этом плане дальше, то задумываешься, испытывает ли Бог такой же трепет перед своей паствой, как она перед ним. Не снится ли ему кошмар о том, как будет руководить Страшным Судом.
roni_14: (kat)
Из пост новогоднего: на одной работе был найден труп мыши. Впрочем жирная и живая из под шкафа тоже выходила. Другая работа свидетельствует об обмоложении нравов определенного толка: школьнички, поздравив с прошедшими праздниками, подарили пакет от родителей: открытка, набор конфет, бутылка. Это ж какая у меня репутация или как я выгляжу, что мне дети бутылки дарят? Но с их тягой к знаниям, действительно, остается надеяться на взятки. Единственное что: сколько же людей реально верит в самые махровые шаблоны? (что вот и.., и это... и ещё многое, проговариваемое истерично патетичным голосом). Вот и тут: что женщины пьют полусладкое. Нет. Я пью сухое вино. Сухое. И это не эстетство, это организм. Сухое. Красное (хоть это просекли). Но слава богу, что я удержалась от фразы: "Лучше б вы водку принесли! Чем сей сахар". Это не педагогично. Придется варить глинтвейн. Дома играю в старую добрую Цивилизацию. Эта комп. игра качественно отвлекает: построение амбаров, Великой библиотеки и колледжа Ньютона, войны с ацтеками и римлянами позволяют не думать. Практически.
roni_14: (рыся)
Нежная девочка в процессе разливания воды по какому-то вопросу выдает: "И у нашего поколения ведь нет цели. Вот у вас была, коммунистическая. Вы успели пожить с целью".
Неужели я настОлько фигово выгляжу?? …Теперь сиди и утешай себя, что ученик видит в учителе обязательно существенно старшее существо… и в зеркало посматривай…
Нет, не достало, скучно просто. От людей, радостно повторяющих самые кондовые штампы. С готовностью кивающие: да, да, у нас нет цели и да, да, это плохо. И когда это не чтоб отвязались, а взаправду. Кстати, штампы – близкие родственники мифов.
-----
Забавно поутру принимать экзамен у Крюгера. (рассказывал про переломы, не про ожоги). Другой гарный хлопец сказал, что СПИД можно получить от полового. "А от домового – нельзя?" – спросила я. И вообще, а что можно получить от лешего?;) Потом было что-то про Рюриковскую дружину, бытовую химию и грозу.
roni_14: (море)
....раздался грозный стук топора, которым Петр срубил окно в Европу
Итак, я всё еще принимаю экзамены по ОБЖ (попросили). Я становлюсь экспертом и монстром. Теперь меня не удивишь тем, что 9 мая закончилась 2-я мировая (а Хиросима с Нагасаки, видать, в тот же день были. Феерверк) или Иваном Грозным, жившим в расцвет Монгольского иго. В конце концов, мои проблемы, что я столь неравнодушна к истории). А средства индивидуальной защиты? Фиг поспоришь, что это не автомат Калашникова. Все же презерватив был дальше от ожидаемого ответа. А противогазы, закрытые пробкой, чтобы туда ничего не попало? А бросить шарф утопающему, чтобы удавился продержался на плаву?
Но всё же самое оно обрелось тогда, в первый раз, когда приползаешь к 9 утра и все мысли и чувства ещё там, во сне, посреди которого просыпалась, поймав хвост симпатичной мысли и вдруг опять прочувствовав фразу о «как безымянный часовой на краю». И вот будит тебя экзаменующийся заявлением: «Сейчас я расскажу о правильном использовании топора». Потом было про внебрачные половые связи. Потом про бомбоубежища. А сегодня день начался с рассказа о семейном кодексе. Что-то… есть этакое связующее у темы топора и семьи, но убоюсь формулировать.-)
...где срубил? В стене! В какой? В какой стене можно рубить топором?! Конечно, в деревянной!
P.S. чоко-паи какие-то безвкусные, видать, прошло то время, когда середина 90-х и только появилось... Или зажралась:(
roni_14: (на горе)
С другим учеником идем по улице [я в институт, он за пельменями] и он интересуется, можно ли считать матерным слово "киндец". А может быть, "кибдец". Но я хочу написать о киндеце.
О, это мудрое слово! О ёмкость, описывающая такую гамму чувств и столь разноокрашенное состояние! И в этом слоге,"кинд", слились два смысла. Ведь это английское "kind", то есть добрый и сердечный. Такой пушистый и покладистый ец. Он добрый как желтый цыпленок, мягкий и покорный, прислоняющийся к вашим рукам нежной кожей, не ждущий от вас ничего взамен и радующийся просто возможности к вам прикоснуться. И это немецкое "kind", то есть ребенок, дитя, нежное и беззащитное создание, которое полно сказок, легенд об индейцах и любовью к чужой черешне. А значит и киндец – это такое юное, доверчивое и открытое жизни. Но так как оно всё же "ец", то ершист и фатален. Нахохлившаяся птичка. И вот вы из глубин своей души понимаете, что вот он, киндец. Резкий и, одновременно, мягкий, трезвоглядящий и по-детски ждущий. Крындыбоберный.:-). Встречайте его достойно.
------
поехала на дачу, развлекать британскую профессоршу. Не поминайте лихом.
roni_14: (Default)
по следам лицейской конференции
Статистика, статистка, статистика. Иногда думаешь, она ли проглатывает науку или наука врастает в неё. Пересчеты, подсчеты, сравнения. Обратившихся в поликлинику с этим вот столько, а с тем столько, расфосовать, просчитать и выдать рекомендации. Как бы не забыть сделать что-то руками и получить качественный результат на картинке здесь и сейчас, а не лишь советы на будущее? Чтобы не получить, как в одном диссере, Байкал, наполненный гепатитом С. Массовизация науки, твою мать.
Статистика – дама стильная, на шпильках и в прямой юбке. До неё надо дорасти.
roni_14: (рыся)
Если ты в свободное от работы время занимаешься преподавательством, то в один прекрасный момент склеишь ласты, то приобретаешь специфическое чувство юмора и более тонкое восприятие. А сочинения, вроде нижеследующего, буднично читаешь:
Сочинение
маленькое )

P.S. Не буду двойку ставить. И все вы моно… ;). Я бы даже сказала "видимые в собственой мере лишь в одиночестве"
roni_14: (рыся)
Сурок, написано, животное. А суслик, написано, грызун.(не животное?) Бред.
А фифи - это птица.
Ни черта не успеваю.
Сочетание "Медведица-госпожа, ночная бабочка" навивает совсем нехорошие ассоциации.
Извините. С меня пост о философичных растениях и пр. Но потом. Совсем потом.

>UPD естественно, первыми на этот пост среагировали alkogoliki
всё, что помню с универа: на Байкале водятся две жабы - серая и монгольская. Последняя попупурышчетее.
roni_14: (Default)
Дорогая [Bad username or site: @ livejournal.com] задала направленье мысли: об учителях поговорить.
Мы часто делаем ошибку: считаем, что учитель – это положительно окрашенный персонаж: неважно, насколько мы его не любили в процессе, какими лютыми методами он с нами работал и т.п., но в конечном счете получилось хорошо. Про того учителя, который не передатчик фактов, а наставник, человек, сумевший стать для нас знаковой фигурой, человек "из другого мира". И вот этот человек изменяет нас. Да, можно много говорить о том, что ты сам "уже созрел", что наложились обстоятельства и пр., но всё равно – учитель поддержал. А есть другие персонажи, которые негативные. С самого начала (а не так: был учитель, но ты в нем разочаровался). Враги, как известно, многому учат, но можно ли такого назвать наставником, Учителем? Не просто единичным пинком, а длительным процессом: с учителем ведь взаимодействуешь годами, передумываешь его слова, действия. И, главное, не в том смысле, что сделали тебя сильнее, научили противостоять – это антиученичество. А чтобы: именно научили каким-то вещам. Сегодня я поступлю именно так. И скажу, что

Вы – моя учительница. Вы научили меня равнодушию.
roni_14: (Default)
На вопрос "в чём сходство живого и неживого?" было необходимо написать некое рассуждение на страничку.
Девочка ответила кратко: "И живое, и неживое существуют в природе".
-----
Находчивая! Ох, так и захотелось спросить: "ааа, вы, девочка, к какой филосфской школе себя относите?"...
roni_14: (Default)
Чёрт. Информировали что, буду вести 9-ые классы. Ведь *больше не кому*. И я соглашаюсь, и знаю, что не надо было. Только не могу отказать, вот и всё. Не из альтруизма, просто по старой памяти своей учебы в сим заведеньи. От квартиры до работы, причем на эту левую "работу" – гораздо больше времени, чем на основное, убиенная наука. И больше – ни на что, дура.
Зацените, кстати. Первый автор учебника по биологии - Каменский. О сила совпадений! Тень, возникшего из глубины веков Коменского, разработавшего единую систему обучения. Веселюсь, представляя свои уроки, ибо теперь уже перешли на концентрическую систему: когда в одном классе всё изучают, в следующем проходят тоже самое, но глубже и так далее. В итоге 9 класс должен изучить: молекулярную биологию, биохимию (фотосинтез и т.п.), генетику, эволюцию, экологию. :) Химию они, естеств, только начали (и это не органическая). В сочетании с общеучительской установкой: натаскивать на тесты (собачки, ав-ав) дабы написали ЕГЭ и нас не опозорили. Прощай "учить размышлять",это совсем некогда, потому что спрашивать с них будут лишь факты(как называется плод у тюльпана?). Чёрт. (это кольцевая композиция).
-----
А никто иркутский никого не знает, желающего на полставки попреподавать 11 классникам и одному 9 кл.?;)
roni_14: (Default)
Просто уж не могу не поделиться зарисовкой:
Прождав часок секретаршу факультета, захожу к ней, дабы отдать на переделку вкладыш от диплома, где она умудрилась сделать ряд ошибок. В частности, вот такая картина: я (не побоюсь этого слова!) сама аристократичность, потомок декабриста и пр. звездонутость, интеллигентно объясняю жирной безликой морде напротив, что в оформлении ею допущена орфографическая ошибка: нет слова "учереждение". Морда щелкает семечки, сплевывает шелуху (в деканате) и глаголет:"Мммм".
Просто таки где художник-передвижник))). Плюс: я почувствовала себя весьма худощавой.
--------------------------
P. S. Это я не прикапываюсь, просто девушка уж очень много ошибок наделала. Вплоть до того, что не все дипломы были вообще (!) напечатаны. Разложение старейшего ВУЗа Иркутска просто баснословно. Сам диплом подписан Акакий Акакиевичем. Потому что не ректором, у него другая подпись…хоть бы подделали, так нет… Какие-то две "А". Тут ж выдана бумажка, где подпись ректора совсем другая. Я ж говорю корочка завизирована Акакий Акакиевичем. Подарил ИГУ мне много смеха)). Правда вот как-то уж шибко заметно полное обесценивание сих дипломов и отношения... и ведь не гуманитарные...
roni_14: (рыся)
Позвонил ученик. Как я испугалась, что насчет своей научной работы. Оказалось, зовет на их выпускной. Минута ужаса – ведь я до сих пор не придумала ему тему. Дети, проявляйте милосердие. Ваши преподы легкоранимые, нервные люди. Зовите их летом только на культурно отдыхательные мероприятия. Ведь они уже даже пост вразумительный написать не могут. Только живут, как должны.
roni_14: (профиль)
Одно из самых дурацких состояний – когда ожидаешь каких-то эмоций, а они не приходят. Хорошо это состояние только тем, что на него можно плюнуть через левое плечо и пойти…куда-нибудь пойти. Пытаюсь понять, какая разница между тем, когда у тебя школьный последний звонок и когда ты, в этом же заведении, но в качестве препода выпускаешь детишек. Никакой. Потому как последнего звонка для меня не дают: ощущение, что эта атмосфера тебя ещё долго не покинет, выключает любые внешние звоночки. И я оставляю тебя на целый вечер, ведь знаю что никуда не денусь. Походим по городу с бывшим ухажером(оказался тут же). Он расскажет про диэлектрическую постоянную и термодинамику, и свою группу, в которой играют трэш. Просветите меня, тёмную и бескультурную, что это за музыкальный жанр? (только не ссылками, а словами))
roni_14: (профиль)
У моих старшеклассников сегодня проходила науч.-практич. конференция, весьма на уровне (по крайней мере на биологической секции).Смотря на очередную презентацию, "полуплакав, полуспав", я фиксировала вопросы, которые задам докладчикам и пыталась поймать хвостик какого-то важного наблюдения. Провидение мне помогло, подбросив последним докладом этот скользящий символ. Девушка убого рассказывала о проведенном анкетировании (но методика вполне на уровне): подавляющее большинство тинэйджеров оказалось чёткими экстравертами, лишь несколько затесавшихся интровертов… причем сии интроверты по другой шкале – сангвиники. Меланхоликов в исследуемой популяции не оказалось. Сама интонация докладчика и реакция остальных – именно она говорила о том, что "экстраверт сангвиник", и правда, воспринимается как "хорошо", даже не норма, а "продвинутый стиль жизни". Именно эта характеристика расписывается во всей красе, а все остальные варианты – досадные недопонимания человеком собственной жизни. Именно "досадное", нет "противопоставления, отчужденности, инородного".На мой вопрос я получила сбивчивый ответ типажа "никогда не думала": "ну, меланхолики – ими же становятся люди в старости… с нерешенными проблемами…" А я-то так люблю болтать о биоразнообразии. Коммуникативность, открытость, общительность – хорошие, положительные слова. Но, когда-то, они не являлись очевидной истиной непопсовой молодежи. Проблематика же и забота – о способах взаимодействия: "большинство опрошенных предпочитают приспособление. Потому что ещё чересчур юные и им не достает мудрости освоить сотрудничество". Со-трудничество – хорошее, положительное слово. Положи свою конфету на могильную плиту(с). Сооо труд – да, работа, ничество – ничего. Примеряя всегда на себя, я всё никак не соглашалась с тезисом [Bad username or site: @ livejournal.com] о сегодняшнем "приветствующимся типаже". И вот, соглашаюсь. Не по глупому докладу, но по своей интуиции. Ну, хоть признаюсь.
Помимо этого рассказали о СПИДЕ (по популярности в секции отеч. истории соответствует Наполеону) и остромордой лягушке. И выдали йогурт как приложение к докладу о биотехнологии. Впасть в вяловкусную вату сквашенного молока. Правда, не мне:)
roni_14: (Default)
Надо сделать проект типа "город будущего". (Вариант все умерли не предлагать, обсуждался). Т.е., отталкиваясь от сегодняшних каких-никаких разработок(пусть и фантастических), написать как можно более экологичный вариант. Сейчас думаю над производством: промышленность лёгкая, тяжелая... Вопрос: какие материалы будут использоваться в сём городе? Т.е. из чего делать ложки, мебель, одежду, ванну и т.д. Важный вопрос: из чего дома-то строить? Какой строительный материал будет самым-самым?
Спресованная органика, супер-пупер органические полимеры, что? Надо чтоб материалы, по мере возможности, и для человека хороши, и для природы адекватны, и чтоб их производство было не загрязняющим окр. среду...
Может кто знает что, или пофантазируйте, или научн. фантастику вспомните.. Можно два варианта(вероятно, проекта два будет): 1) более-менее реальный в ближайшие 100 лет 2) фантастический (например, как у Булычева дома из растущего при поливке "бетона")
roni_14: (профиль)
Заполняя на последнем издыхании школьный журнал по спецкурсам, пишу в графе "тема": "ответы на вопросы". Потом какие-то темы по программе, затем опять иссякаю и пишу "ответы на вопросы". Это даже более славно, чем "решение задач". Да, задачи я тоже решаю, но ещё – я отвечаю на вопросы. Заходите, не пожалеете, ваш вопрос – мой ответ. Разойдемся по понятиям, отвечаю. А какой ответ вас удовлетворит? Быть оракулом. Когда лень заниматься остальным, то чем же заняться ещё? Вот тебе вселенское знание, оно, кстати, включает один из законов Коммонера: "За всё надо платить". Чем расплатишься за знание, может быть, придумаешь вопрос? И что: "и ты умер, выбирая ответ, хотя никто не задавал вопрос".

Profile

roni_14: (Default)
roni_14

December 2014

S M T W T F S
 1 23456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031   

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 23rd, 2017 12:41 pm
Powered by Dreamwidth Studios